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    全國(guó)服務(wù)熱線(xiàn):191-1276-9042

    精益管理落地專(zhuān)家

    專(zhuān)注精益6S、TPM、班組管理系統(tǒng)解決方案

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    您的企業(yè)是否存在 以下問(wèn)題?
    企業(yè)發(fā)展遇到阻礙,各種問(wèn)題層出不窮
    • 管理差,流失
      班組管理粗放,員工晉升迷茫、激勵(lì)缺失,人才大量流失,培訓(xùn)成本打水漂,生產(chǎn)混亂、效率驟降,嚴(yán)重拖慢企業(yè)發(fā)展步伐。
    • 崗位職責(zé) 錯(cuò)亂
      崗位職責(zé)混淆,員工忙亂無(wú)序、推諉扯皮,企業(yè)內(nèi)耗加劇,效率驟降,成本飆升,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中節(jié)節(jié)敗退。
    • 班組長(zhǎng)一人
      團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制缺失,員工依賴(lài)心理嚴(yán)重,致使班組長(zhǎng)一人獨(dú)攬大小事務(wù),忙得焦頭爛額,整體工作效率卻極低。
    • 目標(biāo) 不清晰
      企業(yè)目標(biāo)難以精準(zhǔn)分解至基層,班組作業(yè)方向混沌,員工干勁全無(wú),大量資源白白耗費(fèi),企業(yè)錯(cuò)失市場(chǎng)機(jī)遇,發(fā)展陷入瓶頸。
    • 憑感覺(jué) 選拔人才
      缺乏科學(xué)培訓(xùn)體系支撐,所選人員與崗位需求錯(cuò)配,難以發(fā)揮員工潛能,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作混亂、業(yè)績(jī)低迷,阻礙企業(yè)高效發(fā)展。
    • 管理 溝通低效
      管理者溝通技巧匱乏,信息傳遞失真、反饋滯后,團(tuán)隊(duì)成員誤解頻發(fā),工作銜接不暢,嚴(yán)重拖慢企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率。
    選擇 新益為,以上問(wèn)題一掃而盡
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    班組管理 培訓(xùn)特色
    • 系統(tǒng)
      系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

      系統(tǒng)、模塊式的課程設(shè)計(jì),按知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系依次開(kāi)展,使學(xué)習(xí)過(guò)程更為合理,更易于掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)與必備技能;

    • 培訓(xùn)
      咨詢(xún)式的培訓(xùn)

      在每次開(kāi)課前要求學(xué)員就課程相關(guān)內(nèi)容提供自己所面臨的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程的相關(guān)內(nèi)容,以保證課程內(nèi)容的針對(duì)性;

    • 平臺(tái)
      學(xué)員交流平臺(tái)

      學(xué)員為制造型企業(yè)的相關(guān)人員,互動(dòng)教學(xué)能夠在同等水平上展開(kāi),效果更加明顯;

    • 教學(xué)
      全景案例教學(xué)

      所有課程均采用案例教學(xué)的模式,使學(xué)員在鮮活的案例分析與研討中,迅速將所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作;

    班組管理 培訓(xùn)收益
    班組管理培訓(xùn)
    • 提 高
      提高班組管理水平

      通過(guò)培訓(xùn),讓班組管理水平飛躍提升,優(yōu)化工作流程,激發(fā)員工潛能,推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量與團(tuán)隊(duì)協(xié)作全方位升級(jí)。

    • 增 強(qiáng)
      增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

      通過(guò)培訓(xùn),有效增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,打破部門(mén)壁壘,增強(qiáng)員工間配合度,提升工作銜接流暢度,全方位提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率。

    • 提 升
      提升員工個(gè)人能力

      通過(guò)培訓(xùn),大幅提升員工個(gè)人能力,培育核心人才梯隊(duì),助力企業(yè)以人才為翼,推動(dòng)企業(yè)以強(qiáng)勁實(shí)力拓展市場(chǎng)。

    • 促 進(jìn)
      促進(jìn)企業(yè)文化的傳播

      通過(guò)培訓(xùn),提升班組凝聚力與協(xié)作力,讓企業(yè)文化在基層深度扎根傳播,增強(qiáng)員工認(rèn)同感與歸屬感。

    • 降 低
      降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

      通過(guò)培訓(xùn),優(yōu)化管理流程,提升員工風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí),精準(zhǔn)識(shí)別并化解生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)等環(huán)節(jié)潛在風(fēng)險(xiǎn),全方位降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

    • 推 動(dòng)
      推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

      通過(guò)培訓(xùn),培育卓越管理團(tuán)隊(duì),提升員工綜合素質(zhì),強(qiáng)化企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力,為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

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    6S管理 培訓(xùn)方式
    • 班組管理培訓(xùn)
      現(xiàn)場(chǎng)診斷
    • 班組管理培訓(xùn)
      課堂面授
    • 班組管理培訓(xùn)
      小組練習(xí)
    • 班組管理培訓(xùn)
      效果跟蹤
    • 班組管理培訓(xùn)
      實(shí)施建議
    班組管理 培訓(xùn)對(duì)象
    • 企業(yè)負(fù)責(zé)人
    • 人資主管
    • 優(yōu)秀班組長(zhǎng)
    • 車(chē)間主任
    • 班組推進(jìn)人
    • 一線(xiàn)班組長(zhǎng)
    • 一線(xiàn)技術(shù)員
    • 儲(chǔ)備干部
    班組管理 培訓(xùn)流程

    班組管理培訓(xùn)班組管理培訓(xùn)

    班組管理 培訓(xùn)大綱
      序號(hào)培訓(xùn)大綱大綱詳情
    • 1第一部分:班組建設(shè)理論基礎(chǔ)與企業(yè)實(shí)踐

      01. 加速班組建設(shè),刻不容緩
      ①企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地?
      ②為什么說(shuō)一般企業(yè)看高層,卓越企業(yè)看基層?
      ③為什么說(shuō)班組長(zhǎng)是企業(yè)的第一管理者?
      ④企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本真正由誰(shuí)來(lái)管理?

      02. 班組定義與班組建設(shè)的意義
      ①班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組管理是企業(yè)生命有機(jī)體的根本管理
      ②是企業(yè)最基本管理單元,是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)
      ③是企業(yè)文化建設(shè)的陣地,企業(yè)文化從這里落地

      03. 班組的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與定位
      ①為什么班組長(zhǎng)總感覺(jué)壓力大?
      ②“一道籬笆三個(gè)樁”,班組的“樁”在那里?
      ③班組管理與班組機(jī)制建設(shè)的異同
      ④決策層在班組建設(shè)中的定位與必須提供的支持
      ⑤管理層在班組建設(shè)中的定位與主要工作內(nèi)容
      ⑥班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中的定位與主要工作內(nèi)容

      展開(kāi) +
    • 2第二部分、班組日常基礎(chǔ)工作體系建設(shè)

      01. 班前會(huì):一日之計(jì)在于晨
      02. 班后會(huì):一日三省吾身
      03. 交接班:與人方便,自己方便
      04. 主題班會(huì):和平解決沖突,激發(fā)全員參與

      05. 信息管理:無(wú)罪申訴與問(wèn)題追溯的手段
      06. 班組愿景、使命、宗旨、價(jià)值觀(guān)
      07. 用班組公約管理員工精神和行為
      08. 班組員工共賞理念管理與班組管理

      09. 班組建設(shè)到底建設(shè)什么

      展開(kāi) +
    • 3第三部分:與時(shí)俱進(jìn),找準(zhǔn)定位

      01. 21紀(jì)班組長(zhǎng)現(xiàn)狀分析及角色誤區(qū);
      02. 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位圖解;
      03. 班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換與定位;
      04. “誰(shuí)”是個(gè)好班長(zhǎng);

      05. 目標(biāo)管理與班組長(zhǎng)的價(jià)值定位;
      06. 班組長(zhǎng)的職業(yè)化觀(guān)念的樹(shù)立;
      07. 班組文化建設(shè)的切入點(diǎn)及延續(xù)維護(hù)體制應(yīng)用;
      08. 案例:清華大學(xué)總裁班必講故事

      09. 案例分析:電腦為什么要升級(jí)?
      10. 案例分析:班組長(zhǎng)定位的“開(kāi)車(chē)?yán)碚?rdquo;運(yùn)用

      展開(kāi) +
    • 4第四部分、班組長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)的技術(shù)、技巧

      01. 管理概念與方法
      ①作業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)及方法
      ②怎樣提高人際技術(shù)
      ③什么是理念技術(shù)
      ④什么是PDCA
      ⑤PDCA問(wèn)題解決流程
      ⑥什么是重點(diǎn)管理
      ⑦什么是5WIH
      ⑧頭腦風(fēng)暴實(shí)務(wù)演練

      02. 如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題

      03. 6S管理與消除浪費(fèi)
      ①企業(yè)推行6S管理的作用
      ②整理、整頓的含義和推行步驟與技巧
      ③清掃、清潔的含義和推行步驟與技巧
      ④素養(yǎng)的含義和推行步驟與技巧
      ⑤6S推行失敗的原因分析
      ⑥6S實(shí)施的重點(diǎn)難點(diǎn)及解決之道
      ⑦案例:車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題圖片案例分析
      ⑧案例分享:60張6S圖片分享
      ⑨案例分析:無(wú)障礙持續(xù)推行5S管理的技巧

      展開(kāi) +
    提示:滑動(dòng)滾動(dòng)條看全部?jī)?nèi)容
    以上培訓(xùn)內(nèi)容敬請(qǐng)參考,實(shí)際課程內(nèi)容,將結(jié)合貴司具體需求與講師特色而量身定制
    班組管理 培訓(xùn)效果
    • 班組管理培訓(xùn)
      迎接 挑戰(zhàn)
    • 班組管理培訓(xùn)
      協(xié)力 齊心
    • 班組管理培訓(xùn)
      使命 必達(dá)
    • 班組管理培訓(xùn)
      聚沙 成塔
    • 班組管理培訓(xùn)
      發(fā)奮 圖強(qiáng)
    • 班組管理培訓(xùn)
      齊心 合作
    • 班組管理培訓(xùn)
      共創(chuàng) 輝煌
    • 班組管理培訓(xùn)
      共創(chuàng) 未來(lái)
    • 班組管理培訓(xùn)
      協(xié)同 奮進(jìn)
    更多改善效果
    精益班組管理 成功案例
    • 設(shè)備制造業(yè)
    • 車(chē)輛制造業(yè)
    • 輕工紡織業(yè)
    • 醫(yī)藥化工業(yè)
    • 非金屬礦業(yè)
    • 采礦冶煉業(yè)
    • 機(jī)械電子業(yè)
    • 建筑施工業(yè)
    • 木材加工業(yè)
    • 商業(yè)服務(wù)業(yè)
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